Child Development and Pedagogy
Intelligence, personality and individual difference
বুদ্ধি, ব্যক্তিত্ব ও ব্যক্তিগত পার্থক্য
টেটে যত বুদ্ধি-তত্ত্বের নাম আসে — স্পিয়ারম্যান, থর্নডাইক, গিলফোর্ড, গার্ডনার ও স্টার্নবার্গ — প্রত্যেকটি আসলে কী বলে এবং কোন প্রশ্নে সাধারণত আসে; তারপর ফ্রয়েড ও এরিকসনের ব্যক্তিত্ব-তত্ত্ব, ব্যক্তিগত পার্থক্য শিক্ষকের কাছে কী দাবি করে, জেন্ডার কেন জন্মগত নয় শেখা, এবং ভাষা ও চিন্তার সম্পর্ক।
Every named theory of intelligence a TET asks about — Spearman, Thorndike, Guilford, Gardner and Sternberg — with what each one actually claims and the one question each is usually asked through; then personality from Freud and Erikson, what individual differences oblige a teacher to do, gender as something learned rather than given, and the relation between language and thought.
- 1.
বুদ্ধির সাধারণ সংজ্ঞা কী? — শেখার, যুক্তি করার এবং নতুন পরিস্থিতির সঙ্গে মানিয়ে নেওয়ার ক্ষমতা
How is intelligence usually defined? — The ability to learn, to reason, and to adapt to a new situation
Intelligence: meaning and nature → - 2.
উদ্দেশ্যমূলকভাবে কাজ করা ও পরিবেশের সঙ্গে কার্যকরভাবে মোকাবিলা — কার সংজ্ঞা? — ওয়েক্সলারের
Who defined intelligence as acting purposefully and dealing effectively with the environment? — Wechsler
- 3.
বুদ্ধ্যঙ্ক কীভাবে নির্ণয় করা হয়? — মানসিক বয়সকে প্রকৃত বয়স দিয়ে ভাগ করে ১০০ দিয়ে গুণ
How is IQ calculated? — Mental age divided by chronological age, multiplied by 100
- 4.
বুদ্ধ্যঙ্ক কথাটি কে দিয়েছেন? — উইলিয়াম স্টার্ন
Who gave the term IQ? — William Stern
- 5.
আট বছরের শিশুর মানসিক বয়স দশ। বুদ্ধ্যঙ্ক কত? — ১২৫
An eight-year-old has a mental age of ten. What is the IQ? — 125
- 6.
স্পিয়ারম্যানের বুদ্ধি-তত্ত্বের নাম কী? — দ্বি-উপাদান তত্ত্ব
What is Spearman's theory of intelligence called? — The two-factor theory
Theories of intelligence: Spearman → - 7.
স্পিয়ারম্যানের তত্ত্বে g উপাদান কী? — সাধারণ ক্ষমতা, যা প্রতিটি মানসিক কাজেই থাকে
In Spearman's theory, what is the g factor? — General ability, present in every mental task
- 8.
s উপাদান কী? — নির্দিষ্ট ক্ষমতা, যা একটিমাত্র কাজের সঙ্গে জড়িত
What is the s factor? — Specific ability, belonging to one particular task
- 9.
থর্নডাইকের বুদ্ধি-তত্ত্বের নাম কী? — বহু-উপাদান তত্ত্ব
What is Thorndike's theory of intelligence called? — The multifactor theory
Theories of intelligence: Thorndike → - 10.
থর্নডাইক কোন তিন ধরনের বুদ্ধির কথা বলেছেন? — বিমূর্ত, মূর্ত বা যান্ত্রিক, এবং সামাজিক
Which three kinds of intelligence did Thorndike name? — Abstract, concrete or mechanical, and social
- 11.
যে শিশু যন্ত্রপাতি ভালো চালায় কিন্তু শব্দে দুর্বল — কোন বুদ্ধি তার প্রবল? — মূর্ত বা যান্ত্রিক বুদ্ধি
A child handles tools well but struggles with words. Which intelligence is strong? — Concrete, or mechanical
- 12.
গিলফোর্ডের মডেলের নাম কী? — বুদ্ধির গঠন মডেল
What is Guilford's model called? — The structure of intellect model
Theories of intelligence: Guilford → - 13.
গিলফোর্ডের তিনটি মাত্রা কী কী? — প্রক্রিয়া, বিষয়বস্তু ও ফলাফল
What are Guilford's three dimensions? — Operations, contents and products
- 14.
গিলফোর্ড কোন চিন্তাকে সৃজনশীলতার সঙ্গে যুক্ত করেছেন? — বহুমুখী চিন্তন
Which kind of thinking did Guilford tie to creativity? — Divergent thinking
- 15.
গার্ডনারের তত্ত্বের নাম কী? — বহুবিধ বুদ্ধির তত্ত্ব
What is Gardner's theory called? — The theory of multiple intelligences
Theories of intelligence: Gardner → - 16.
গার্ডনার প্রথমে কয়টি বুদ্ধির কথা বলেছিলেন? — সাতটি
How many intelligences did Gardner propose at first? — Seven
- 17.
গার্ডনার পরে কোন বুদ্ধিটি যোগ করেন? — প্রকৃতি-বিষয়ক বুদ্ধি
Which intelligence did Gardner add later? — Naturalistic
- 18.
যে শিশু নড়াচড়া ও হাতে-কলমে সবচেয়ে ভালো শেখে, তার কোন বুদ্ধি? — দৈহিক-সঞ্চালনমূলক বুদ্ধি
A child who learns best by moving and doing has which intelligence? — Bodily-kinaesthetic
- 19.
স্টার্নবার্গের তত্ত্বের নাম কী? — ত্রিস্তরীয় তত্ত্ব
What is Sternberg's theory called? — The triarchic theory
Theories of intelligence: Sternberg → - 20.
স্টার্নবার্গের তত্ত্বের তিনটি অংশ কী? — উপাদানগত, অভিজ্ঞতাগত ও প্রেক্ষাপটগত
What are the three parts of Sternberg's theory? — Componential, experiential and contextual
- 21.
স্টার্নবার্গের কোন অংশটি বাস্তব বুদ্ধি বোঝায়? — প্রেক্ষাপটগত বা ব্যবহারিক অংশ
Which part of Sternberg's theory covers practical "street" sense? — The contextual, or practical, part
- 22.
বহুবিধ বুদ্ধির তত্ত্ব শিক্ষকের কাছে কী চায়? — একই ধারণা একাধিক উপায়ে পড়ানো ও যাচাই করা
What does the theory of multiple intelligences ask a teacher to do? — Teach and test the same idea in more than one way
Educational implications of the theories of intelligence → - 23.
শিক্ষকের কোনো শিশুকে 'বোকা' বলা উচিত নয় কেন? — বুদ্ধি বহুমুখী, আর তকমা শেষে সত্যি হয়ে ওঠে
Why should a teacher never call a child "dull"? — Intelligence is many-sided, and a label tends to become a prophecy
- 24.
বুদ্ধি-অভীক্ষা কোনটি কখনও ঠিক করতে পারে না? — শিশু ভবিষ্যতে কী হয়ে উঠতে পারে
What can an intelligence test never decide? — What a child is capable of becoming
- 25.
ব্যক্তিত্ব শব্দটি কোন শব্দ থেকে এসেছে? — লাতিন 'পারসোনা' থেকে, যার অর্থ মুখোশ
The word personality comes from which word? — The Latin persona, meaning a mask
Personality: meaning and nature → - 26.
ব্যক্তিত্বকে ব্যক্তির ভিতরের গতিশীল সংগঠন বলেছেন কে? — অলপোর্ট
Who defined personality as the dynamic organisation within the person? — Allport
- 27.
অন্তর্মুখী ও বহির্মুখী কথাগুলি কে দিয়েছেন? — কার্ল ইয়ুং
Who gave the terms introvert and extrovert? — Carl Jung
- 28.
ফ্রয়েডের ব্যক্তিত্বের তিনটি অংশ কী? — ইদ, অহং ও অধি-অহং
What are Freud's three parts of personality? — Id, ego and superego
Theories of personality: Freud → - 29.
কোন অংশটি বাস্তবতার নীতি মেনে চলে? — অহং
Which part works on the reality principle? — The ego
- 30.
কোন অংশটি বিবেকের কাজ করে? — অধি-অহং
Which part acts as the conscience? — The superego
- 31.
এরিকসনের তত্ত্বে কয়টি স্তর আছে? — আটটি, সারা জীবন জুড়ে
How many stages are there in Erikson's theory? — Eight, covering the whole lifespan
Theories of personality: Erickson → - 32.
এরিকসনের তত্ত্বে বিদ্যালয়-বয়সী শিশুর সংকট কী? — কর্মনিষ্ঠা বনাম হীনম্মন্যতা
What is the school-age child's crisis in Erikson's theory? — Industry versus inferiority
- 33.
এরিকসনের তত্ত্বে কৈশোরের সংকট কী? — পরিচিতি বনাম ভূমিকা-বিভ্রান্তি
What is the adolescent's crisis in Erikson's theory? — Identity versus role confusion
- 34.
শিক্ষার্থীদের মধ্যে ব্যক্তিগত পার্থক্য কোথা থেকে আসে? — বংশগতি ও পরিবেশ — দুইয়ের মিলিত ক্রিয়া থেকে
Where do individual differences among learners come from? — From heredity and environment acting together
Individual differences among learners → - 35.
পাঠক্রম শিক্ষককে কোন পার্থক্যগুলি বুঝতে বলে? — ভাষা, জাতি, লিঙ্গ, সম্প্রদায় ও ধর্মের পার্থক্য
Which differences does the syllabus ask a teacher to understand? — Those of language, caste, gender, community and religion
- 36.
ব্যক্তিগত পার্থক্য মেনে নিলে শিক্ষণে কী করতে হয়? — পৃথকীকৃত শিক্ষণ — আলাদা কাজ, গতি ও উপকরণ
What does accepting individual differences require of teaching? — Differentiated teaching — varied tasks, pace and material
Educational implications of individual differences in the teaching-learning process → - 37.
গোটা শ্রেণির জন্য একটিই গতি অন্যায্য কেন? — তা মাঝারিদের সুবিধা দেয়, দুই প্রান্তের শিশুদের বঞ্চিত করে
Why is a single pace for the whole class unfair? — It suits the middle and fails both ends of the class
- 38.
জেন্ডারকে সমাজ-নির্মিত বলা হয় কেন? — তা সমাজ থেকে শেখা হয়, আর সেক্স জৈবিক
What makes gender a social construct? — It is learned from society, while sex is biological
Gender as a social construct → - 39.
শিক্ষক কেবল ছেলেদের আসবাব সরাতে বললেন। এটি কী? — শ্রেণিকক্ষের অভ্যাসে ঢুকে পড়া জেন্ডার-পক্ষপাত
A teacher asks only the boys to move the furniture. What is this? — Gender bias carried into classroom practice
Gender roles, gender-bias and educational practices → - 40.
চিন্তা ও ভাষা আলাদা শুরু হয়ে প্রায় দুই বছরে মেলে — কার মত? — ভাইগটস্কির
Whose view is it that thought and speech start apart and join at about two? — Vygotsky's
Language development →